1、專業(yè)拓展課：

　　專業(yè)拓展課“以就業(yè)為導向”，以增強學生的職業(yè)能力為目標，從用人單位的需要出發(fā)拓寬專業(yè)知識面。以機制專業(yè)為例，對專業(yè)拓展課程設置原則、設置內容和教學進行闡述，為高職院校專業(yè)拓展課程開設提供經(jīng)驗。

　　2、專業(yè)拓展課開設目的：

　　專業(yè)拓展課高職學生與企業(yè)就業(yè)"零距離"提高學生專業(yè)綜合素質，開拓視野而設立的符合專業(yè)特色和行業(yè)特點的課程。

　　課程拓展是指以拓寬課程的范圍為目的而進行的課程開發(fā)活動。課程拓展材料的目標是拓寬正規(guī)課程，為學生提供獲取知識、內化價值觀和掌握技能的機會。這些東西與學生所學課程專題有關，但超出了正規(guī)課程所覆蓋的廣度和深度。

　　課程拓展根據(jù)指向的對象不同，分成兩種：延伸正規(guī)課程和個別化拓展。延伸正規(guī)課程主要針對全體學生。個別化拓展不是針對全體學生，而是針對從班上、學校里選出來的少數(shù)天資高或對某一科目、技能有特長的學生專門設計的。

　　課程拓展一般在拓寬課程內容的深度和廣度展開。拓展訓練方案的范圍，包括整體拓展課程與專題拓展課程，前者是指整門課程所涉及的內容都需要進行拓展，后者是指拓展某一課程中的某些專題的內容。

　　就課程拓展的服務對象而言，又可分為面向全體的課程拓展與個別化拓展課程，所謂面向全體的課程拓展是指經(jīng)拓展后的課程為全體(全班或全年級)學生服務，所謂個別化拓展課程則是指教師為某些在某一方面具有興趣和專長的學生而專門拓展的課程。

　　無論是面向全體的課程拓展還是個別化的課程拓展，都要以師生雙方必須首先完成國家課程所規(guī)定的基本內容為前提，在課程拓展過程中，還要考慮擬拓展的課程內容的重要性以及對學生的適切性。